Crezi ca acest blog te ajuta pe tine sau lumea in care traiesti? Daca da, sprijina munca celor care aduc aceste informatii la lumina, printr-o donatie. Este cea mai concreta recunostinta. CLICK AICI PENTRU A DONA

INFORMAȚII INTERESANTE PE SCURT

19.02.2015


13.02.2015

“Once upon a time in Greece”, dar acum incepe in Spania, Franta si Italia. Zeci de mii de suporteri ai Partidului Comunist Podemos sint in strada pentru a sustine programul antiausteritate in Spania..


14.01.2015

"Eu nu sunt Charlie!" - un mega articol care demasca in cele mai mici detalii atentatele teroriste din Paris.

8.01.2015

Atentatul ”terorist” din Franța, o operațiune Steag Fals a serviciilor secrete !

21.12.2014

Clujul, din nou în stradă. „Dacă legea securităţii cibernetice estepromulgată de preşedinte şi intră în vigoare, toate eforturile revoluţionarilorau fost în van“

17.12.2014

- In acest weekend, guvernul federal SUA a declarat "armistitiu" in lupta cu marijuana: s-a dat un decret prin care "nu se mai aloca niciun fel de fonduri" pentru urmarirea/combaterea celor ce folosesc, cultiva si vand marijuana!


2.11.2014

Ebola nu exista ca si virus si nu se raspandeste. Singuri oameni care s-au imbolnavit sunt cei care au primit injectii de la Crucea Rosie. Vedeti AICI qui bono, cine are de castigat din aceasta minciuna a pandemiei.
14.10.2014

Dovada ca virusul Ebola este o inventie umana : iată brevetul american pentru crearea şi răspăndirea virusului EBOLA : inventatori : Jonathan S. Towner, Stuart T. Nichol, James A. Comer, Thomas G. Ksiazek, Pierre E. Rollin.
http://www.google.com/patents/US20120251502

8.10.2014
Meditatie Planetara Saptamanala
- in fiecare duminica la 15:00 GMT (18:00 ora Romaniei)
A venit vremea pentru noi toti de pe suprafata planetei, indiferent de diferente, sa atingem un nou grad de unitate si cooperare si sa ajutam in transformarea planetei.
8.09.2014
Semnati AICI petitia pentru LEGALIZAREA CANABISULUI si este posibil sa fie votata in Parlamentul European. Este nevoie de 1 milion de voturi.
19.08.2014
Ebola - virusul invizibil sau cum isi platesc africanii propriul genocid.
12.08.2014
Robin Williams, unul dintre cei mai indragiti actori ai sufletului nostru, a parasit acest plan. Trist este ca s-a sinucis din cauza depresiei. O parte din noi "moare" odata cu el. Dintre rolurile jucate de acesta, roluri care ne-au marcat existenta enumeram: Patch Adams, Dead Poets Society, What Dreams May Come, August Rush, Good Will Hunting, The Fisher King, Bicentennial Man, Hook, Awakenings.
Ii dorim sa-si gaseasca pacea si eliberarea.
15.07.2014
Pentru orice eventualitate puneti un plasture pe camera laptopului si dezactivati microfonul. Folositi-le doar cand aveti nevoie. In filmuletul de AICI veti intelege de ce.
10.07.2014
Chevron a încheiat activităţile de explorare a gazelor de şist la Pungeşti - nu exista gaze acolo
2.07.2014
O mare "Lectie de istorie" data de Radu Pietreanu (de la Vacanta Mare) . Bravo Radu!
22.06.2014
1) Un cameraman amator a surprins câteva lumini ciudate deasupra Mării Negre la Mamaia. Imaginile au fost filmate înainte ca furtuna să lovească litoralul.
5.06.2014
9 zile de transmisiuni în direct cu Braco gratuite!
3.06.2014
Prima mare victorie a Societăţii Civile!!! Hai şi cu Chevron-ul!

După luni de proteste și jumătate de an de amânări, Legea Specială de Distrugere a Roșiei Montane a fost respinsă astăzi definitiv în Camera Deputaților (cameră decizională).

30.05.2014
1) CNA cenzureaza emisiunea ACTUALITATEA ROMANEASCA de la Nasul TV! Era de asteptat. Ni se pare insa ireal cand vedem cat de "pe fata" au devenit lucrurile. Dictatura demo(n)cratica isi da arama pe fata din nou!

2) Protestele de strada din Bulgaria au determinat Chevron sa plece din tara vecina!

27.05.2014
ADEVARATELE REZULTATE ale alegerilor Europarlamentare: 73 % dintre romani au scuipat pe toti politicienii si au demis, practic, intreaga clasa politica. PSD-ul lui Iliescu are in jur de 10% iar PMP-ul lui Basescu sub 2%
18.05.2014
Milioane de masini NOI zac in soare, vant si ploaie, degradandu-se lent peste tot prin lume, sfarsind in cele din urma la reciclare. Societatea de consum are nevoie ca productie sa continue cursa nebuna chiar daca nu se mai cumpara masini noi. Se doreste totodata mentinerea preturilor sus pentru ca sclavul uman sa munceasca o viata sa-si plateasca o masina, care in mod normal ar costa de 10 ori mai ieftin.
16.05.2014
Oreste si Radu Moraru candideaza la Euro-Parlamentare pentru Partidul Ecologist cu sigla Bradul. Vedeti AICI o emisiune deosebita de la Jocuri De Putere (o confruntare intre Oreste, Moraru si Dan Diaconescu).
14.05.2014

1) Sustineti ASPEA - Asociatia Sustenabilitate Prin Energii Alternative. Iata si unul dintre proiectele sustinute de ASPEA: MOTORUL MAGNETIC

2) Prin Conchita Wurst sau Cârnatul cu Barbă sau Vaginul Penis (în argoul limbii spaniole Conchita înseamnă pi...ă iar Wurst în argoul limbii germane înseamnă pu...ă) sau Păsărica Cârnat, spune-ţi cum doriti, oculta a mai dat o palmă dată întregii omeniri, bunului simţ al omului de rând ... Mai multe nu merita spuse, astfel de fiinte sunt doar niste curiozităţi ale naturii ce nu merită prea multă apă la moară. Indiferenta e arma ce ucide din fasă buruienile astea.
28.04.2014
- 30 De bancheri din diverse tari s-au sinucis de la inceputul anului: ultimul caz in Franta ! Unul dintre bancheri s-ar fi "sinucis" impuscandu-se de 7 ori in cap cu un "pistol cu cuie", altii "se spanzura in biroul lor", etc! Sau... au fost "sinucisi" cu forta?!
24.04.2014
Invitatie protest "MEET THE FRACKERS", vineri 25 aprilie,in fata Palatului Parlamentului, intrarea dinspre Parcul Izvor (Str.Izvor 2-4), in data de 25 aprilie, ora 7.30 AM (dimineata!)
18.04.2014
1) Mumia unui extraterestru a fost descoperita intr-o piramida din Egipt

2) Maşina fantomă

3) În Asia, 80.000.000 de oameni vorbesc limba română! Iata si asemanarile dintre sanscrita si romana.

4) Michael Ruppert unul dintre cei mai "grei" deconspiratori ai marsaviei mondiale a fost "sinucis". Pe blogul nostru gasiti un documentar tradus cu acesta, initulat Collapse.

14.04.2014
In Canada s-a dat legea (Bill C-13) prin care devine infractiune sa critici politica Israelului impotriva palestinienilor: e "antisemitism"! (Mi se pare "criticabila" politica Canadei!GV)
12.04.2014
Stiai ca ZAHARUL creeaza DEPENDENTA, la fel ca si cocaina? Afla cum fabricantii de zahar au tras sfori in favoreaza lor ca sa ne poata vanda aceasta otrava si care dintre afectiunile cu care te confrunti sunt provocate de zahar.
11.04.2014
1) CONTROL TOTAL: Cartele prepay doar cu buletinul

2) Vestitul cantaret de muzica meditativ-instrumentala, electronica, OLIVER SHANTI a primit 7 ani de puscarie pentru abuz sexual fata de copii.

1.04.2014

CUM SE POATE REFUZA NOUL BULETIN CU CIP ? BAZA LEGALA Raspunde doamna judecatoare CARMEN PADURARU CHIRILA

31.03.2014
1) RADU MORARU (Nasul) candideaza la Presedentie.

2) BĂSESCU este un fost Braunovici (evreu khazar probabil) , URMĂRIT DE UNITATEA SPECIALĂ 0110, a – D.S.S., a – M.I., a lui CEAUȘESCU ! Băsescu-fost Braunovici, fost partener de de șmenuiala-transporturilor-de-armament cu fostul său omolog la Anvers-fostul ofițer rus Victor Bout-traficant internațional de armament

3) Pe langa iubire si dorinta de a trai sanatos, mai nou, psihiatrii considera creativitatea si non - conformismul ca fiind boli mentale.

25.03.2014
Conform Human Microbiome Project organismele care trăiesc pe şi în corpul nostru sunt de 10 ori mai numeroase decât celuele proprii ale organismului uman. Aceste organisme "conlocuitoare" fac parte din diferite grupuri sistematice: bacterii - marea majoritate -, archee, protozoare, virusuri, ciuperci microscopice din grupul drojdiilor, viermi paraziţi.
21.03.2014
1) Discursul lui Vladimir Putin. Lumea unipolară a murit !
18.03.2014

1) POSTUL PAȘTELUI : Dezlegare la cangur si ornitorinc !!!

2) Scandalul reizbucneşte la Pungeşti: Camioanele Chevron au fost atacate cu pietre

3) Sute de protestatari au scandat in Pitesti: "Afara cu OMW din tara!"

14.03.2014
Dr. Robert Young (autorul vestitei carti Diete Young pentru bolnavii de diabet” si al cartii „Sa Slabim Cu Dieta Young - Miracolul Ph Pentru Echilibrarea Chimiei Corporale Si Atingerea Greutatii Ideale” ) este dat in judecata de catre guvernul American (de Big Pharma de fapt) pentru ca el are curajul sa sustina ca de fapt cancerul se poate vindeca. Astazi este prima infatisare la tribunal.
8.03.2014
Un Cadou de 8 martie pentru toate femeile!
4.03. 2014
1) Ion Iliescu facut criminal de ziua lui de tinerii romani - vedeti modul abject in care „militienii” au reactionat - aceasi dictatura cu masca „demoncratiei”.
2) EMISIUNE DE POMINA ASEARA LA ANTENA 3 - Crin Antonescu catre Gadea: „Vindeti iefin, manipulati, prostiti lumea, sunteti propagandist pesedist, armata de propaganda, asemenea mizerii n-am vazut in 25 de ani, vorbiti mult si inexact, afirmati aceasta calomnie ingrozitoare, spuneti o porcarie, aveti una si buna: Jos Basescu, dvs pontati injuraturile si mataniile, nu aveti voie sa insirati pe aici bolile grave ale unor oameni, nu e frumos ce faceti" iar acestea fiind spuse Crin Antonescu l-a adus pe Mihai Gadea in pragul crizei de nervi. Nimeni nu putea explica mai bine ce face Antena 3 seara de seara decat un bun cunoscator al bucatariei interne, un initiat in ritualurile de mai sus de pe vremea cand era rasfatat in emisiuni.”
3) Putin pare rezonabil totusi:NU VOM MERGE LA RĂZBOI cu Ucraina. Să ne amintim ce au făcut SUA. E foarte legitim ce facem”
28.02.2014
1) Trădare naţională la nivel înalt. Comisia pentru revizuirea Constituţiei bătuse palma cu UDMR pentru a le ceda o parte din teritoriul şi autoritatea publică a Statului Român.
2) Comandantul Flotei din Marea Neagră a Federației Ruse, Alexander Vitko, a anunțat începutul războiului cu Ucraina .
24.02.2013
Revolutia ucraineana a „reusit”! - Au fost inlocuiti niste mafioti cu altii, mai rai
20.02.2014
1) Tot mai raspicat, protestatarii afirma ca nu sunt pro aderare UE si nici in favoarea Rusiei, ci contra coruptiei generalizate din aparatul de stat ukrainian si din tara!

2) Ce se intampla in VENEZUELA?

3) La Radeni-Pastraveni-Neamt prospectiunile au dat din nou peste opozitia ferma a localnicilor

4) CE NU S-A DAT LA TV: 160.000 de francezi si 15.000 de germani au strigat JOS MASONERIA, JOS HOMOSEXUALITATEA, JOS PEDOFILIA , NU VA MAI SUPORTAM LEGILE DRACONICE!!!

5) Texas are parte nu doar de seceta si o multime de cutremure, frackingul le-a adus si o poluare care face ca aerul sa devina de-a dreptul toxic.

14.02.2014
Anunț organizatoric: întâlnire anti-cip duminică ora 17
12.02.2014
Deputații PP-DD Daniel Fenechiu și Luminița Adam au depus astăzi proiectul de lege al Mișcării Anti-Cip
4.02.2014

1) VIOLENȚĂ sau NONVIOLENȚĂ …?

2) Sedinta CNA | E oficial! NASUL TV este „must-carry”!
3.02.2013
Avem nevoie de ajutorul tău, ACUM! Sistemul vrea să închidă Nașul Tv. Dacă ești solidar cu noi, dovedește-o mâine, 04 februarie!
1.02.2014
1) Vezi prima SONDĂ de foraj a gazelor de șist din România | VIDEO

2) Testamentul lui CEAUȘESCU

28.02.2014

1) Scandal gaze de sist Neamt Razboieni

2) Domnilor Ponta şi Dragnea, priviţi aceste filmuleţe! Apoi, deszăpezire uşoară! Cu preturi de 50 de ori mai mici decat in Romania, Canada se descurca de minune la dezapezit.

3) Prodecanul Facultatii de Inginerie Aerospatiala Octavian Pleter revine cu noi explicatii despre accidentul din Apuseni

25.01.2014
În timp ce poporul deplânge accidente aviatice, Ponta profită de neatenția opiniei publice și iartă Rompetrol de datorii de jumătate de miliard de dolari.
20.01.2014
1) După statul COLORADO si statul WASHINGTON a legalizat marijuana. In plus Obama admite faptul ca marijuna nu este mai periculoasa decat alcolul. Lumea se trezeste!

2) Cel mai mare dezastru ecologic la scara planetara este cel de la Fuckushima insa presa tace complice. Oceanul Pacific moare pe zi ce trece mai mult!

15.01.2014
IN MEMORIAM - Sfantul Mihai Eminescu!
(164 ani de la nasterea acestuia)
14.01.2014

1) RAZBOI PE TOATE FRONTURILE!

In ciuda amplelor proteste din anii trecuti contra actelor biometrice (cainii latra) de la 1 aprilie 2014 vor fi emise doar carti de identitate biometrice cu CIP (ursul merge mai departe).

2) Nu e vorba de gaze de sist pentru energie! Prin fracturare hidraulica se doreste poluarea apei pentru a ne face si mai dependenti de sistem! (NOM)

29.12.2013
Marijuana a fost legalizata si in statul american Colorado
21.12.2013
București, 21 Decembrie:
Românii sunt chemați să schimbe soarta țării!!!
20.12.2013
Un alt focar de conflict.
Revoltă la Puiesti: oamenii spun NU Chevron
13.12.2013
2 Motivul principal al exploatării gazelor de șist


11.12.2013
VIDEO Uruguay devine prima tara care legalizeaza comertul cu marijuana
8.12.2013

2 Protestatarii de la Siliştea Pungeşti au fost evacuaţi de jandarmi, după o zi plină de incidente
http://www.realitatea.net/circa-400-de-oameni-protesteaza-la-pungesti-fata-de-intentia-chevron-de-explorare-a-gazelor-de-sist_1334497.

3 Piata Universitatii: Manifestantii solidari cu cei de la PUNGESTI s-au IMBRANCIT cu JANDARMII (Digi 24, A3)
http://www.digi24.ro/Stiri/Digi24/Actualitate/Stiri/PROTEST+PUNGESTI+VASLUI+miting+bucuresti

http://www.antena3.ro/romania/incidente-violente-la-protestul-din-piata-universitatii-manifestantii-s-au-imbrancit-cu-jandarmii-237143.html

7 decembrie 2013


▸ PUNGESTI: Incidente violente la proteste anti-Chevron - 7 decembrie 2013, Digi 24
http://www.digi24.ro/Stiri/Digi24/Actualitate/Stiri/Proteste+cu+incidente+la+Pungesti+violente

Aproape 300 de oameni, veniţi din mai multe zone din ţară, participă la un protest faţă de explorarea gazelor de şist de la Pungeşti, în Vaslui. Este o demonstraţie convocată pe reţelele de socializare, la care erau așteptați 1.000 de...
25.11.2013

Victorie nr. 2! S.c. PROSPECTIUNI S.A. s-a retras complet din Mosna si Alma Vii!

22.11.2013
Un scurt videoclip comico-tragic extrem de relevant ce constituie o dovada greu de combatut, prin care vedem cat de „libera” este mass media si cum se incearca spalarea creierelor la scara larga ... Este ceva incredibil!
Media Brainwashing
Asa cum banuiam in articolul de aici http://fymaaa.blogspot.ro/2013/10/cutremurele-din-izvoarele-jud-galati.html in timp ce poporul face spume ca pepsiul si e mare vanzoleala , baietii destepti exploateaza aurul in subterane, pe șestache, fara probleme.
VIDEO EXPLOZIV - Un fost angajat de la Rosia Montana a declarat, in exclusivitate pentru Nasul Tv, ca Rosia Montana Gold Corporation exploateaza minereul fara licenta. El a precizat ca toate operatiunile se desfasoara noaptea, in secret, asa cum s-a mai intamplat si in urma cu 9 ani cand el inca lucra acolo.
17.11.2013
VIDEO: Arde apa de la cismea – Acum se întâmplă si în România

Filmarea este făcută în apropierea perimetrelor unde CHEVRON are teren CONCESIONAT ÎN ROMÂNIA!

Undeva prin județul Vaslui, pe lângă comuna Pungești.

11.11.2013
Izvoarele - Galati: CUTREMURE REACTIVATE si APA FIERBINTE DIN FANTANI
sursa: Jurnalul de noapte al Antenei 3 (11 noiembrie 2013)
24.10.2013
▸ Rosia Montana: SORIN ROSCA STANESCU si RARES BOGDAN despre ilegalitatile afacerii RMGC
http://www.realitatea.net/srs-in-comisia-rosia-montana-au-iesit-la-iveala-niste-ilegalitati-uriase_1298168.html

"Există trei componente ale acestor contracte în lume. În România, există doar două. Noi vorbim de taxa care se plăteşte pentru perimetru şi de redevenţă, indiferent cât de mare sau mică e această redevenţă. Dar nu vorbim...


▸ CEAUSESCU si ILIESCU, precursorii lui PONTA, despre manifestantii din strada: HULIGANI, FASCISTI, GOLANI, LEGIONARI - 12 hours ago
in emisiunea "Jocuri de putere" cu Rares Bogdan (Realitatea TV) din 21 octombrie 2013

http://www.realitatea.net/cum-si-pe-cine-executa-ani-si-de-ce-se-pun-etichete-pe-manifestanti-astazi-de-la-22-15_1297772.html

În 20 decembrie 1989, întors din Iran, Nicolae Ceauşescu spunea unei ţări flămânde şi îngheţate că la...


▸ 2/2 - MANIFESTANTII "FASCISTI" si "TERORISTI", DE LA CEAUSESCU LA PONTA, via ILIESCU, BACONSCHI, BARBU (Jocuri de putere cu Mircea Diaconu, SRS, Octavian Hoandra)
Partea a doua a emisiunii "Jocuri de putere" cu Rares Bogdan (Realitatea TV) din 21 octombrie 2013

invitati: Mircea Diaconu, Sorin Rosca Stanescu, Octavian Hoandra

prin telefon: Mirel Palada, purtatorul de cuvant al guvernului Ponta

http://www.realitatea.net/cum-si-pe-cine-executa-ani-si-de-ce-se-pun...


▸ 1/2 - HIMERA INDEPENDENTEI ENERGETICE si MANIFESTANTII "TERORISTI" (Jocuri de putere cu Mircea Diaconu, SRS, Octavian Hoandra) - 13 hours ago
Prima parte a emisiunii "Jocuri de putere" cu Rares Bogdan (Realitatea TV) din 21 octombrie 2013

invitati: Mircea Diaconu, Sorin Rosca Stanescu, Octavian Hoandra

http://www.realitatea.net/cum-si-pe-cine-executa-ani-si-de-ce-se-pun-etichete-pe-manifestanti-astazi-de-la-22-15_1297772.html

În 20 decembrie 1989...


▸ GHISE: Cauza cutremurelor din Galati - EXPLORAREA GAZELOR DE SIST! (Esential cu Alina Petrescu)
Din emisiunea "Esential" cu Alina Petrescu (23 octombrie 2013)

- fragment din discutia telefonica purtata cu secretarul de stat pentru cercetare din Ministerul Educatiei si Cercetarii, Tudor Prisecaru, despre concluziile "specialistilor" privitoare la seismele bizare de la Izvoarele (Galati) - contradictii si balbaieli jenante ale...
22.10.2013

▸ CHEVRON ne trateaza ca pe AFRICANI (excursia in Polonia pe banii Chevron a oficialilor din Vaslui comentata la REALITATEA TV)
Din emisiunea "Deschide lumea" (Realitatea TV) cu Eli Roman si Silviu Manastire - 21 oct. 2013

- comenteaza: RAZVAN ORASANU, Silviu Manastire, Valeriu Turcan, Radu Cristescu

▸ 2/2: ROSIA MONTANA - AVIZ DE MEDIU ILEGAL PT RMGC – dezvaluiri la Realitatea TV

Documente interne ale Institutului Geologic Român arată că notele finale ale specialiștilor care s-au deplasat la Roșia Montană pentru a prospecta zona cuprind cu totul și cu totul alte date decât cele prezentate în...


▸ 1/2: ROSIA MONTANA - ABUZURI SI FALSURI LA INSTITUTUL GEOLOGIC, AVIZ DE MEDIU ILEGAL PT RMGC – dezvaluiri la Realitatea TV
"Breaking News" - Realitatea TV - duminica, 20 oct. 2013 - ora 13, cu Saviana Russu

cu: Edward Pastia, Valentin Ionescu, Catalin Dascas, prin telefon geologul Aurel Santimbrean (Rosia Montana), reportaj despre IGR cu declaratiile directorului actualmente demis, Stefan Marincea
20.10.2013
▸ EUGEN DAVID (Alburnus Maior) la MITING CAMPENI (Nasul TV): Salvati Rosia Montana
Extras din transmisiunea directa de la NASUL TV (19 oct. 2013) -
- cantareata de muzica populara Mariana Anghel - cantec patriotic ardelenesc si Eugen David din Rosia Montana (presedintele Alburnus Maior) la CAMPENI, Marea Adunare a Motilor, impotriva proiectului de la Rosia Montana


▸ Mihai Gotiu si dr. Ioan Piso la MAREA ADUNARE DE LA CAMPENI - salvati Rosia Montana (Nasul TV)
Extras din transmisiunea directa de la NASUL TV (19 oct. 2013)
Radu Moraru a fost declarat cetatean de onoare al Tarii Motilor

▸ Salvati Rosia Montana: Discurs la MAREA ADUNARE A MOTILOR DE LA CAMPENI (Nasul TV)
Extras din transmisiunea directa de la NASUL TV (19 oct. 2013)

▸ MAREA ADUNARE CAMPENI: Slujba Parastas si Tatal Nostru - pt SALVAREA ROSIA MONTANA
Extras din transmisiunea directa de la NASUL TV (19 oct. 2013)

▸ Pungesti, 19 oct: UNITI CONTRA GAZELOR DE SIST. "Nu suntem prosti daca suntem in Vaslui!"
19 octombrie 2013 - Editie de Week-end cu Ioana Raduca (Antena 3)

▸ GAZE DE SIST: Preotul din PUNGESTI si o taranca simpla, Mariana, LUPTA PENTRTU VIATA LOR ("Jocuri d eputere")

Mai mulţi locuitori din Pungeşti au ieşit şi în această seară la protestele împotriva gazelor de şist. Oamenii au declarat la REALITATEA TV că au venit cu inima deschisă şi că...


▸ Dana Grecu: NU E CORECT CA PONTA LEAGA PENSIILE DE CHEVRON!
Din emisiunea "La ordinea zilei" (Antena 3) din 18 oct. 2013 - Dana Grecu, Marius Pieleanu

▸ ILIE SERBANESCU demonteaza MINCIUNA INDEPENDENTEI ENERGETICE. Taranii din Pungesti isi aparau glia!
Din emisiunea "La ordinea zilei" cu Dana Grecu (Antena 3) din 18 oct. 2013 - cu ILIE SERBANESCU, Lucian Bolcas, Robert Veress, Mihai Voicu, RADU TUDOR.

Despre ce aparau satenii din Pungesti impotrivindu-se exploatarii gazelor de sist si minciuna independentei energetice, despre situatia exploziva riscand "rascoala" legata de gazele...


▸ Radu Tudor despre cazul Barbu: REACTIA E MULT SUPRADIMENSIONATA PT UN GEAM SPART!
Din emisiunea "La ordinea zilei" (Antena 3) din 18 oct. 2013 - RADU TUDOR si Dana Grecu:

Cum a aparut subit confirmarea teoriei SRI privind manifestantii care ar fi "eco-anarhisti" dupa scandalul mult supradimensionat al agresarii ministrului Daniel Barbu de catre presupusi protestatari contra proiectului Rosia Montana...

17.10.2013
▸ Pr. Vasile Lăiu in fata JANDARMILOR de la PUNGESTI (Vaslui) - 1 hour ago
Părintele Lăiu faţă în faţă cu jandarmii. Sătean: "Părinte, sunt criminali pentru noi. La asta i-a adus, să ne omoare". Părintele Lăiu: "Nu-i adevărat. Dumnealor sunt total nevinovaţi ! Execută nişte ordine, împotriva convingerilor lor. Din păcate". Siliştea, 16 Octombrie 2013, ora 15.51

▸ Radu Tudor despre GAZELE DE SIST: Care sunt efectele si riscurile exploatarii? - 6 hours ago
Radu Tudor, Adrian Ursu si Dana Grecu - La Ordinea Zilei - miercuri, 16 oct. 2013 (Antena 3)

▸ REVOLTELE DE LA PUNGESTI si PIATA UNIVERSITATII pot sa se transforme intr-o "revolutie" anti-PONTA (Radu Tudor LA ORDINEA ZILEI) - 6 hours ago
Radu Tudor si Dana Grecu - La Ordinea Zilei - miercuri, 16 oct. 2013 (Antena 3)

Ştefan Marincea recunoaşte că nu ştie exact cine l-a demis din funcţia de director al Institutului Geologic al României (IGR) şi spune că va ataca decizia în contencios.

„Există o motivaţie foarte subţire...


▸ STEFAN MARINCEA, directorul incomod al IGR - demis prin fax din cauza pozitiei fata de ROSIA MONTANA - 14 hours ago
29.09.2013

Nu uitati ca protestele NON - VIOLENTE din tara si straintate, impotriva RMGC, continua! Si nu uitati ca pe NasulTV puteti vedea manifestatiile in direct si cele mai oneste emisiuni despre Rosia Montana si nu numai.

8.09.2013
In Piata Universitatii sunt acum aproximativ 20 000 de oameni care protesteaza contra proiectului de la Rosia Montana. Este poate cel mai mare protest din Romania de dupa 89 si nimeni din Romania in afara de Nasul Tv http://www.nasul.tv/live, nu spune nimic!!! Pana si serverul de camera web din Piata Universitatii este blocat. Pe ClickNet, NasulTv nu se vede live. UPC a blcat Nasul TV acum cateva zile ! Este incredibila conspiratia tacerii la care contribuie toate televiziunile corporatiste si formele de cablu vandute RMGC . Romania Trezeste-te!

29.08.2013


Elita oculta doreste, prin intermediul SUA si ISRAEL, pornirea celui de-al 3-lea razboi mondial programat, din Siria in loc de Iran. Atacul cu arme chimice este o alta „problema” din lantul PROBLEMA - REACTIE - SOLUTIE!

Nu va lasati amagiti de propaganda mincinoasa din mass media!

Vedeti AICI mesajul Anonymus despre acest conflict !






O filmare UFO incredibila - alt fake reusit? SE PARE CA DA ... 4 luni a lucrat un expert in efecte speciale la el. Restul AICI




4.07.2013



Delia Matache este interesata de Ayahuasca (AICI S-A SCAPAT SI IN DIRECT LA TELEVIZOR)




Sirena filmata in Israel si alta filmata la mare adancime, undeva pe langa Groelanda aici.


LIMBILE ROMANICE NU VIN DIN LATINĂ! (2.03.2015)

12:40 Posted In , , , , Edit This 0 Comments »

NO VENIMOS DEL LATIN (2013)

"Iată o lovitură teribilă pentru susținătorii romanizării: Lingviști spanioli și francezi dovedesc științific că limbile romanice nu vin din latină și că latina este doar o verișoară a acestora, nu mama lor!!!

Una dintre ipotezele pe care și noi le-am susținut în ultima vreme, și anume că limba româna nu este născută din limba latină, că, de fapt, cele două sunt dezvoltări paralele născute dintr-o limbă mai veche, este confirmată de lingviștii spanioli și francezi, ale căror argumente științifice sunt pur și simplu devastatoare pentru susținătorii romanizării.

Concluzia finală a acestei demonstrații, pe care o puteți urmări mai jos, într-un interviu de 57 de minute extrem de convingător, reiese din răspunsul la următoarea întrebare, pusă de reportera Alicia Ninou:

“- De unde vin limbile romanice?”

Carme Jimenez Huertas, lingvist spaniol:

„- Limbile romanice nu vin. Erau. Aici. Înainte de venirea romanilor, oamenii vorbeau. Vorbeau perfect, sunt limbile care se vorbeau aici. Nu au venit de niciunde, erau limbi autohtone…”

O primă șarjă lansată de Carme Jimenez Huertas în interviul de mai jos, atunci când lovește în teoriile oficiale, mincinoase și în Spania, precum în România, face trimitere la stăpânirea romană din Peninsula Iberică:
“Romanii veniți în Peninsula Iberică nu vorbeau latina. Ăsta este un lucru care e necesar să fie explicat. Pentru că, să vedem… armatele romane care au ajuns să cucerească Peninsula erau formate din mercenari (precum în Dacia mai târziu – n.m.). Mercenarii vorbeau fiecare limba proprie, ba chiar ibericii au fost, de multe ori, parte a acestor armate și ibericii nu vorbeau latină, vorbeau fiecare în limba lui. Latina se vorbea doar în Latium, o zonă foarte mică a Italiei. Știm asta pentru că Naevius  (poet și dramaturg roman- n.m.), în anul 200 î.e.n., lasă pe piatra mormântului său următorul text: “OBLITI SUNT ROMANAE LOQUI LUNGUA LATINA”, subliniind astfel că romanii au uitat limba latină… Cei mai mulți romani nu vorbeau latina ci vorbeau dialecte cunoscute ca: osc, umbric, limbile proprii…”

O demonstrație extrem de convingătoare, în susținerea celor de mai sus, ne este oferită de ligvista spaniolă atunci când îl citează pe lingvistul francez Ives Cortez:
“Lucrul pe care romanii l-au făcut cel mai bine a fost să ducă războaie. Aici au stat sute de ani masacrând populația cu Războaiele Punice; atunci, cel mai logic ar fi ca tot limbajul relaționat cu câmpul semantic al războiului să fie în totalitate latin, dacă ar fi adevărat că soldații romani care au venit aici vorbeau latina. Am adus o carte a lingvistului Ives Cortez, care spune aceleași lucruri ca și mine.  Cartea se poate găsi pe internet, dar nu și în cercurile academice… Acest domn face analiza câmpului semantic al războiului… Cum se zice „tratat”, de exemplu? În franceză – trate, în italiană – tratato, în spaniolă – tratado, în română  – tratatÎn latină? Fuendus!!!  Cum se zice război”? În franceză  – guerre, în italiană – guera, în spaniolă – guerra, în latină – belum!!!  Cum se zice “dezastru”? În franceză – desastre, în italiană – desastro, în spaniolă – desastre, în română – dezastru. În latină? Clades!!!  Cum se zice “luptă”? În spaniolă – lucha, în franceză – luta, în italiană – lota, în română – luptă. În latină? Pugna!!! Și exemplele sunt mult mai numeroase… În toate limbile romanice această terminologie coincide, însă nu și cu latina. Ele provin din ceva comun; e clar că au o aceeași origine, o limbă mamă, care NU ESTE LATINA! Latina este o soră, sau mai degrabă o verișoară a limbilor romanice, nu mama lor!!! Să ne înțelegem – nu neg influența latinei, dar este ulterioară, o influență din Evul Mediu…”
Ca o întărire a spuselor de mai sus, vă reamintesc că, în urmă cu ceva timp, semnalam faptul că o serie de cuvinte specifice armatei și administrației romane (LEGIUNE,  CENTURION, COHORTĂ, LANCE, CASTRU, VETERAN, SCLAV, ARENĂ, GLADIATOR, EDIFICIU, CIVIC, CIVITAS, CETĂȚEAN, EDIL, MUNICIPIU, VICUS) nu s-au păstrat după retragerea romanilor din Dacia, în limba vlahilor, lucru inexplicabil dacă aceștia s-ar fi romanizat, unele dintre ele ajungând în limba română abia în secolul XIX…
În final, închei cu aceastră afirmație a lingvistei spaniole: „Lingvistica, plecând de la o premiză ce este axiomă de nemișcat, cum că limbile romanice vin din latină, încearcă să justifice prin latină ceea ce este de nejustificat.”
Vă invit, așadar, să vizionați acest interviu incendiar. În special lingviștii  vor putea avea câteva revelații ascultând spusele unui specialist (carmejhuertas.blogspot.es) care cunoaște (și predă) latina, și care este un bun cunoscător al limbilor romanice, dar nu numai…
Vizionare cu folos!
Daniel Roxin"

N.n. - Iata ca si spaniolii au dificultati in a afla originea limbii lor. Iberica este studiata doar de cercetatori alternativi, teoria romanizarii limbii lor a fost impusa si lor ca si la noi, deci nu suntem doar noi oropsitii planetei si buricul central al conspiratiei Vaticanului. 

VEDEŢI FILMUL TRADUS, AICI -link 1 sau AICI - link 2 

 Daca subtitrarea nu porneste automat, porniti filmul, dati click pe CC si selectati RO.

In completare studiati si:

1) ISTORIA INTERZISA A ROMANIEI din preistorie pana in prezent 
2) LIMBA ROMANA ESTE LIMBA DACILOR (sau poate a tracilor sau a pelasgilor sau a civilizatilor mai vechi care au trait pe aceste meleaguri n.n.) - De la adevar la erori şi controverse teoretice. Importanţa dicţionarului etimologic Vinereanu, realizat pe baza cercetarilor sale de indo-europenistica.
3) DACIA PREISTORICA, PELASGII SI LEGILE BELAGINE - Legile naturale sau legile firii

Post Comment

EDUCAŢIA INTERZISĂ (26.02.2015)

19:54 Posted In , , Edit This 4 Comments »

La Educación Prohibida (2012)

 

Va prezentam astazi un alt documentar tradus despre modul cum ar fi bine sa arate cu adevarat sistemul de educatie si un articol deosebit, scris de Marcel Capraru, un om care si-a petrecut toata viata in sistemul scolar si care a reusit sa-i patrunda adevaratul sens in cel mai complet mod cu putinta. Un articol care vine in completarea articolului anterior cu Florian Colceag, confirmandu-ne inca odata ca se poate, ca oamenii nu sunt toti spalati pe creier, chiar daca au petrecut zeci de ani in sistem.
Ni se prezinta un istoric excelent al sistemului de invatamant obligatoriu si toate nenorocirile aduse de acesta de-a lungul anilor, majoritatea metehnelor societatii actuale fiind datorate acestui sistem bolnav de dresaj, de educare a obedientei in fata autoritatilor.
Dar mai intai cateva cuvinte despre documentar. In film ne sunt prezentate mai multe idei despre cum ar fi mai bine sa se petreaca procesul de invatare al copiilor:

"Inlocuirea competitiei cu cooperarea.
Eliminarea catedrei si a bancilor in scoli. Schimbarea rolului profesorului in indrumator.
Eliminarea sistemului de note si examene cel putin pana la varsta de 16 ani a elevului.
Invatatorii , profesorii , indrumatorii elevilor sa detina locuri cat mai stabile in sistem. Evitarea la maxim a emigrarii lor de la o clasa la alta sau de la o scoala la alta.
Formarea de indrumatori care stiu in primul rand sa educe copii din punct de vedere emotional.
Promovarea unui nou tip de educatie cat mai completa.
Clase de arta si lucru manual .
Inlocuirea evaluarilor cu un alt sistem care doar indruma elevul.
Introducerea in scoli a claselor  formate din elevi de varste diferite.
Implementarea in scoli a democratiei participative.
Profesorul este doar un indrumator , elevii sunt cei care decid ce vor studia la ore.
Regulile dupa care functioneaza clasa sunt stabilite si de catre copii in adunari unde orientatorul nu decide , doar copii.
Implementarea ideii de auto educatie.
Ore dedicate special pentru impulsionarea copilului in a descoperi ce doreste sa faca in viata.
Implementarea idei ca educatia inseamna in primul rand grija si preocupare pentru copil.
Alegerea indrumatorilor (profesorilor) care au vocatie pentru aceasta meserie.
Profesorul trebuie sa treaca un examen unde sa dovedeasca ca este o persoana fericita.
Conducerea scolii reprezentata de o adunare a profesorilor , care va inlocui deciziile directorului.
Adaptarea metologiei la copii si profesori nu invers.
Implicarea parintilor in educarea copiilor in scoala , organizarea de intalniri ale copiilor si parintilor in cadrul orelor.
Parintii au nevoie de mai mult timp liber pentru a creste  si educa copilul.
Separarea de mama sa se faca cat mai tarziu..."
SURSA: FB Liliana Manolache

VEDETI FILMUL TRADUS AICI - link 1 sau AICI - link 2

In completare cititi  articolul de excepţie:
(Vrei sa fi rege sau bou?)

"Deasupra patului meu de copil trona, pe peretele casei părinteşti, un tablou mare reprezentând un cerb cu privirea semeaţă îndreptată spre vârful unor munţi înzăpeziţi. Sub cerb, pe o panglică îngălbenită  de vremuri scria cu majuscule: „REGELE PĂDURILOR”. Așa am luat eu act despre noțiune de rege. Despre împărați auzisem din povești.
Era o copie după  un alt tablou de demult din casa bunicilor dinspre mama. Îl pictase un văr de-al meu mai mare cu vreo zece ani. Copil fiind, cred că  eram prin clasa a II-a, îl urmăream pe vărul meu cum realiza copia. Împărţise coala de hârtie în careuri şi picta pe bucăţi. Întâi completa un careu, apoi altul şi aşa mai departe până când tabloul a fost gata.  Cutia de acuarele, pe care i-o cumpărase tata, a rămas la noi. Imediat ce a plecat văru-meu, am scos o coală  de la mijlocul maculatorului, am îmărţit-o în careuri cu rigla din penarul meu de şcolar sârguincios şi m-am apucat să pictez cerbul. A doua zi tabloul era gata. Doar că, cerbul meu avea o privire blândă şi tâmpă de bou. De atunci n-am mai pictat niciodată. Au trecut anii, am făcut liceul, apoi facultatea, doctoratul şi am devenit specialist în Ştiinţele educaţiei.
Mi-am amintit această  întâmplare acum vreo câțiva ani într-un compartiment de tren, când, un individ la vreo cincizeci de ani, fost maistru la Electoputere, disponibilizat ca mulţi alţii din România cu o sumă frumuşică de bani, îşi plângea soarta. Avea, spunea el, pământ mult în zona Balş, dar nu-l mai angaja nimeni. Încet-încet, cei din copartiment începeau să-i dea dreptate: era mai bine pe vremea comunismului, nu aveai ce cumpăra dar aveai serviciu. Revoluţia asta numai necazuri ne-a adus. Ce să faci cu libertatea?
Atunci am intervenit în discuţie amintindu-mi povestea tabloului şi făcând o comparaţie între bou şi cerb. Boul e un animal cu stăpân. Are adăpost, are hrana asigurată, în fiecare dimineaţă e înjugat la car sau la plug şi munceşte. Cu cât îşi face datoria mai bine cu atât primeşte o raţie de fân sau de coceni mai mare. Cu cât e mai ascutător şi se opinteşte mai tare cu atât e mai bine îngrijit. Dacă  leneveşte are parte de bici. Nu are grija zilei de mâine. Mâine e la fel ca astăzi, la fel ca ieri şi ca în toate zilele. Doarme liniştit, pe coadă. Spre deosebire de bou, cerbul nu are un adăpost. Hrana şi-o procură singur. Nu e sigur că o poate găsi şi mâine. Nu e ferit de pericole, trebuie să fie mereu în alertă, treaz, să decidă singur. Şi, mai e o deosebire: cerbul e liber, totul depinde de el, boul are stăpân, e dependent, e sclav. Când nu mai poate munci sau când stăpânul nu mai are nevoie de el, soarta lui e la mila stăpânului. Scopul boului nu e să-și găsească  hrana, e să-și caute stăpân care să-l hrănească.
L-am întrebat pe individ după ce i-am expus această metaforă: Între o viaţă de bou şi una de cerb, pe care o alegi? De fapt, întrebarea era adresată  tututror.  Încet-încet, după o perioadă de tăcere, au reînceput discuțiile. Și, spre uimirea mea, deși se vedea în glasul celor din compartiment o undă de regret, concluzia cvasi-generală  a fost că viața de bou e preferabilă celei de cerb. Cum s-a ajuns aici?
Din cei șaizeci de ani pe care i-am împlinit de curând, cincizeci și patru mi i-am petrecut în școală. Învățătoarea mea avea vreo șaptezeci de ani (pe atunci nu se ieșea la pensie obligatoriu) și își începuse cariera la douăzeci, pe la 1910, fusese și învățătoarea tatălui meu, era o istorie vie a învățământului românesc. Cu alte cuvinte, din cei 148 de ani de învățământ obligatoriu în România, cu peste 120 am avut, într-un fel sau altul, un contact direct. Am fost, pe rând, elev, student, profesor, director de școală, inspector școlar, director de CCD, acum sunt profesor de profesori, și cred că această experiență îmi permite să afirm că preferința față de viața de bou a colegilor mei de compartiment e, în principal, rezultatul școlii. (Atenție, folosesc termenul “bou” nu în sens jignitor la adresa cuiva, ci ca expresie a servituții și a stării și nevoii psihologice de dependență și obediență).
Învățământul obligatoriu, sub forma în care îl cunoaștem azi, a apărut într-un stat totalitar, Prusia, în urma unei bătălii, cea de Jena din 1806 dintre armata de amatori a lui Napoleon și armata instruită prusacă, în care francezii au învins. Când industria ta principală e să produci și să exporți mercenari pentru cei ce cucereau colonii peste mări și țări, a fi înfrânt de niște țărănoi, ridică o mare problemă, una națională. Așa a gândit și Johann Gottlieb Fichte, filosoful de serviciu al lui Friedrich cel Mare, în cele 14 Scrisori către națiune publicate între 1808 și 1814: Am fost înfrânți pentru că soldații noștri n-au respectat ordinele, trebuie să facem o Germanie Mare, să unificăm limba germană și toți germanii să gândească la fel și să respecte ordinele, cel puțin în problemele mari. Iar statul prusac a început o treabă așezată, nemțească, detaliată, pentru a pune în practică aceste idei. Astfel s-a instituit primul sistem de învățământ obligatoriu din lume în Prusia, în 1819.
Ideea învățământului obligatoriu, de masă, nu era nouă. Ea apare în scrierile lui Platon, pe la 1635 s-a încercat în Scoția, iar la Revoluția franceză, revoluție făcută de adulți, s-a cerut pentru prima dată dreptul la educație universală. Oamenii constataseră că cei care aveau carte aveau parte de anumite privilegii, erau funcționari ai statului, conduceau, la diverse nivele, grupuri de indivizi, ceea ce le crea un statut invidiat. Te-ai fi așteptat ca, odată câștigat acest drept, cohorte de adulți să pună burta pe carte, dar, vai, ceea ce era un drept câștigat pentru adulți, a devenit, curând, o obligație pentru copii. Napoleon însuși, după ce a organizat învățământul superior pe principii și reguli militare, a încercat un învățământ obligatoriu pentru copii, dar marea masă a părinților a refuzat să-și dea copiii pe mâinile altora.
Prusacii au reușit. Prusia era un stat totalitar. Noi ne referim la legea interzicerii avorturilor a lui Ceaușescu  ca expresie a totalitarismului comunist. Ei, bine, în Prusia exista încă din 1735 o lege de control al nașterilor, orice femeie trebuia să raporteze la poliție când a ajuns la menopauză!
Într-un cadru mai amplu, secolele al XVIII-lea și al XIX-lea coincid cu perioada luptelor, răscoalelor, revoluțiilor și teoriilor de eliberare a scalvilor, de exprimare a demnității și libertății umane. În același timp se dezvolta industria, în principal cea extractivă și prelucrătoare, statele se modernizau și se complicau în funcționare și birocrație. Sclavii, care, sub diverse denumiri și statute (iobagi, șerbi, robi, proscriși, etc.) care constituseră de secole și milenii forța de muncă, nu mai puteau asigura progresul omenirii. Era nevoie de un alt tip de forță de muncă, instruită care să mânuiască mașinile, să asigure funcționarea statelor, să asculte și să execute ordinele.
Problema au rezolvat-o, așa cum am spus, prusacii, obligând copiii să meargă la școală. Între timp, dintre toate instituțiile obligatorii, au mai rămas doar două: pușcăria pentru adulți și școala pentru copii. Vedem, chiar în aceste zile, cu câtă dificultate ajung infractorii la pușcărie: procese îndelungate, procurori, avocați, tribunale peste tribunale, judecători, drepturi ale omului… Pentru copii, e de ajuns faptul că s-au născut și au ajuns la o anumită  vîrstă, din ce în ce mai fragedă, la șapte, șase, cinci și, odată  cu grădinița, la trei ani, și din ce în ce, pe o perioadă  de obligativitate mai lungă, patru, șapte, zece, douăsprezece clase obligatorii.
Prin această obligativitate statele au preluat, într-un fel, dreptul părinților asupra copiilor. La început cu forța, apoi, pe măsură ce părinții înșiși au fost educați prin școală, cu bunăvoia acestora. ( Las, pentru moment, discuția asupra dreptului părinților asupra copiilor, înscris încă în codul lui Hamurabi, pentru că și aici e o problemă universală). Ideea este că, prin această obligativitate, copilul nu e considerat o ființă umană, nu are dreptul la libertate. E un paradox să ai dreptul la educație obligatorie! În prezent, s-a ajuns în situația în care părinții își vând copiii statului încă dinainte de naștere: concediile de maternitate plătite, concediile de creștere a copiilor plătite, alocațiile pentru copii, sunt forme de vânzare a copiilor către stat. Când mamele fac demonstrații fluturând pamperșii în fața guvernului, ele, de fapt, negociază un preț, iar statul le plătește ca angajate pentru îngrijirea copiilor până când îi ia la școală ( era să zic la oaste).
Desigur, o țară  cu oameni instruiți și obedienți e superioară altora, are un ritm de dezvoltare mult mai alert, realizează un boom economic, ceea ce s-a întâmplat și cu Prusia, mai târziu Germania Mare. Și, pentru că majoritatea savanților lumii din prima jumătate a secolului al XIX-lea își dădeau doctoratele în universități germane, au importat sistemul și l-au transferat în țările lor, America la 1852, Principatele române la 1864, Italia de-abia la 1888.
Cum au reușit nemții să creeze un sistem prin care să producă forță de muncă instruită, dar, în același timp, dependentă și obedientă? Oameni dependenți, dar care au sentimentul că sunt liberi, cu alte cuvinte, tipul de bou inteligent, idealul educațional al oricărui sistem statal de învățământ, fie că vorbim de state democratice sau totalitare, de republici sau monarhii?
În primul rând, prin gruparea copiilor pe clase pe criteriul vârstei. Niciun alt grup uman nu se organizează pe vârste ( era armata obligatorie, care, între timp, s-a desființat). Ce-ați zice dacă s-ar da un ordin ca la Ministrul Educației toți angajații să aibă 30 de ani, cei de la Ministerul Economiei să aibă 31, cei de la Interne, 32 de ani, ș.a.m.d.? Sau la o televiziune, cei care lucrează la Știri să fie de 35 de ani, apoi jurnaliștii fiecărei emisiuni să fie aleși pe criteriul vârstei, la emisiunea A de 36, la B de 37, etc. ? Ar fi absurd, nu-i așa? și ați ieși în stradă să protestați împotriva unui asemenea ordin. Ei, bine, copiii nu au dreptul să aleagă și nici să protesteze, iar adulților li se pare normal, nu absurd. Această grupare pe criteriul vârstei produce mai multe efecte antisociale: organizarea este impusă din afară, coeziunea socială e imposibilă ( ca în cazurile de mai sus, cu ministerele…), copiii nu pot învăța unii de la alții, liderii sunt impuși de adulți, nu apar în mod natural, toți sunt ținuți în același ritm dictat de medie, etc. În acest fel n-ai decât să te supui mediei, cuvânt care are aceeași rădăcină cu mediocritate.
În al doilea rând, prin împărțirea activității școlare pe lecții de câte cincizeci de minute cu recreații de câte zece minute între lecții. În acest fel copiii învață ora asta ceva, ora a doua altceva, ora a treia trec la altceva, fără să aibă vreodată imaginea întregului sau de ce învață și asta și celalaltă. Ei învață pentru că așa ne-a spus “Domnul” sau “Doamna”, “Tovarășul” sau “Tovarășa”, adică sunt alții mai mari care știu, noi trebuie să-i ascultăm, să ne supunem voinței lor. Și astfel, învață din experiență, lecție de lecție, zi de zi, an de an, că depind de altcineva. De altfel, majoritatea celor mai buni elevi, după ce termină școala și facultatea, nu știu ce să facă cu viața lor, sunt angajați de alții, de tip Donald Trump sau Gigi Becali, care le spun ce să facă și ei fac foarte bine ceea ce li se cere. Tot din experiența lecțiilor, copiii învață că “nimic în viață nu e atât de important încât să merite să fie dus la bun sfârșit”. Dacă, prin absurd, un elev e “prins” în timpul unei lecții de farmecul unei poezii, sau se concentrează pe o problemă, sună clopoțelul sau soneria ( la începuturile școlii obligatorii pauzele se anunțau printr-un sunet de corn) orice farmec sau concentrare trebuie să înceteze și se trece la altceva. Nu trebuie să faci ce-ți place, ci ce îți ordonă altcineva, indirect, prin clopoțel, nenea Ministru, nenea Satu, nenea Sistemu.
În al treilea rând, dependența și obediența sunt induse prin ceea ce numim astăzi curriculum, sau programă școlară, sau syllabus. În definitiv, nici “Domnul” sau “Doamna” nu fac ce vor, ci ceea ce li se cere prin programă. Domnul sau Doamna, lucrând cu mintea și sufletul copiilor, trebuie să introducă aceste atribute constituente ale ființei umane într-un program, să le “programeze” copiilor modul cum gândesc, precum și conținutul gândirii, care e dat în curriculum.  Desigur, există mai mulți Domni sau Doamne, fiecare stăpân, mai mult sau mai puțin, pe părticica lui de curriculum, pe disciplina lui, dar niciunul/niciuna nu are imaginea întregului, sunt doar angajați într-un sistem construit de alții pe principiul unei uzine, fiecare executând operațiile tehnologice care i se cer. Domnii și Doamnele sunt ei/ele înșiși/însele dependenți/dependente de sistem, sistem care, în ultimă instanță, poate fi definit ca suma locurilor de muncă ale cadrelor didactice. ( Să nu fiu greșit înțeles: există foarte multe cadre didactice bine pregătite în disciplinele lor și, cred că fiecare are cele mai bune intenții privind educarea copiilor, dar intențiile bune, construite prin autosugestie, nu ajută la nimic dacă ești specialist în instrumentele cu care operezi (conținutul disciplinei tale) și nu cunoști corpul pe care operezi ( mintea și sufletul copilului)).
De altfel, există  opinia generală că, prin sistemul de învățământ, copiii sunt dați pe mâna unor specialiști în educație, care, pe lângă  specialitatea lor, au studiat pedagogia, psihologia și metodicile predării. Ca unul care, zeci de ani am studiat și predat aceste discipline, pot să afirm că nu sunt științifice. Așa cum o bună  perioadă, în țara noastră și în multe alte țări s-a predat disciplina numită ”Socialism Științific” (mulți universitari și lectori în universitățile populare și-au construit o carieră în jurul acestei discipline) și s-a dovedit în realitate că așa ceva nu există, tot astfel Științele educației sunt articulații logice, uneori bine închegate, dar construite pe postulate false. Metodicile, de exemplu, sunt un fel de rețetar cu principii, norme, metode, strategii și tehnici, dar, ca orice rețetă  se adresează omenilor bolnavi, nu spiritelor vii. Cercetările psihologice asupra învățării, de la Thorndike, Skinner, Kohlberg sau Pavlov s-au făcut pe animale, șoareci, câini, pisici, porumbei, maimuțe, etc. și au fost transferate la modul cum învață copiii, iar cele pedagogice sunt caduce, pentru că, odată introduși copiii într-un mediu artificial-școala- separat atât de societate cât și de natură, nu poți obține, prin observare sau experimen,t nimic valabil. E ca și cum ai așeza un fluture sub un clopot de sticlă, i-ai observa mișcările și zbaterea și ai crede că știi totul despre fluturi!
La fel face și Mărioara, vecina de la parter, care își plimbă câinele, pe Axi, prin parcarea blocului, și-i strigă: Fii cuminte Axi!, Vino la mama, Axi, Hai să-ți dea mama, Pedigree, să te spele mama pe lăbuțe! Pentru ea Axi e un copil drăgălaș și răsfățat. Tot mai multă  lume are animale de casă, de la câini, pisici și canari, până  la șerpi și cămile. Toți le îngrijesc ca pe niște copii. Există  o întreagă industrie pentru hrana și îngrijirea acestor animale. Recent a apărut primul post de televiziune dedicat direct animalelor de casă, Dog TV, să nu se plictisească. Nu știu dacă e normal sau nu. E treaba Mărioarei, Axi răspunde nevoii ei de afecțiune. Dar dacă  oamenii îngrijesc și cresc aceste animale ca pe niște copii, pe cale de inferență logică e adevărat și corolarul:  copiii sunt îngrijiți și crescuți ca niște animale drăgălașe care răspund nevoii de afecțiune a adulților! Dar, dacă pe Mărioara doar o salut și o las cu credința ei, de la unii ca Skinner, Brunner sau Pavlov, am pretenții să nu influențeze educația copiilor. Toate se trag, pesemne, de la Darwin, care ne-a făcut animale, superioare, ce-i drept, și toată lumea l-a crezut.
Să fiu corect, alte cercetări psihologice care au influențat instruirea școlară  s-au făcut pe copii, de ex.,  cele ale lui Piaget sau Vâgoțky, greșeala lor fiind că s-au adresat numai intelectului sau numai interacțiunilor sociale ale copiilor, ca și cum, dacă ai studia mâna sau piciorul, poți concluziona asupra organismului ca întreg!
Copiii, însă, au legile lor de dezvoltare, naturale sau divine pe care le urmează neîncetat și, cu toată, cu toate încercările școlii obligatorii, în ciuda tuturor teoriilor și metodelor, s-a constatat că reacționează  și nu se supun regulilor și regulamentelor din ce în ce mai restrictive. Atunci s-a inventat o altă treabă la fel de nemțească: sistemul de recompense și pedepse, între care, la loc de cinste tronează  nota. După caz, nota e zăhărelul sau biciul din experimentele de psihologie a învățării, denumite, “științific”, elemente de întărire și reîntărire. Tot după caz, nota instaurează  competiția stimulată de profesori și părinți și clasificarea neoficială, desigur, în deștepți și proști. Dacă pentru profesori acest lucru e de înțeles, nota fiind instrumentul de bază  cu care mențin disciplina și, speră ei, motivația, pentru părinți lucrurile se complică, deoarece, se presupune că aceștia își iubesc cu adevărat copiii. Și, cel puțin eu, n-am văzut sau am auzit de vreun bărbat care își iubește soția întrebându-l pe preot sau pe primar: ce notă-i dai soției mele? sau de vreo soție iubitoare chestionându-și vecina: ce părere ai, dragă, de bărbatul meu? E bun sau nu, îi dai notă de trecere? Păi, dacă îți iubești copilul, te duci la un străin să ți-l evalueze? E adevărat, există numeroase concursuri cu note și premii pentru câini și pisici care gâdilă orgoliul stăpânilor. S-au înmulțit cazurile de sinucideri în rândul copiilor din cauza vreunei note sau corigențe  și nimeni nu găsește nicio vină sau explicație. De ce, că  era un elev bun? Nu ne-am așteptat la asta! Dar la ce să te aștepți, când copilul este împins într-un conflict existențial colosal pentru că își iubește familia, își iubește profesorii, colegii, semenii și dintr-o dată se prăbușește nemaiputând suporta ideea că i-a dezamăgit groaznic pe cei pe care i-a iubit atât! În loc să oprim moara și să ne întrebăm, ce măcinăm noi aici? trecem totul la fapt divers într-un articol de ziar sau o emisiune TV.
Priviți examenul de capacitate de anul acesta sau cel de bacalaureat de anul trecut. Ce importanță are dacă un elev a bifat subiectivă și altul predicativă iar cel de-al treilea atributivă? Câți dintre adulți  știu asta? De ce soarta unui copil să depindă de ceea ce nici specialiștii cu studii și doctorate nu știu bine? Sau de ce cheltuim milioane de lei cu camere video de supraveghere – Big Brother – când copiii sunt împinși într-o competiție nenaturală, neomenească? Dacă scopul vieții este fericirea, de ce tot acest stress artificial provocat, în care anual sunt împinși sute de mii de elevi, familii și profesori care încearcă, lăsând la o parte orice urmă de moralitate (dacă le-a mai rămas), să  se lupte între ei, pentru, de fapt, o nefericire? Răspunsul e simplu: pentru că, aruncându-i unii împotriva celorlalți, pot fi stăpâniți, mânuiți, manipulați. Asta e sarcina sistemului de educație imaginat și creat de slujbașii lui Friedrich cel Mare acum 200 de ani.
Dar cea mai mare invenție a școlii tradiționale a fost banca de școală. Oricâte opresiuni ar fi imaginat adulții împotriva spiritului viu al copiilor, cu oricâte pedepse, nu puteau opri copiii să se miște. Mișcarea este forma primordială și fundamentală de expresie a vieții și a independenței individului. Trebuia găsită o soluție de încătușare a spiritului, iar aceasta a fost banca. La început erau bănci lungi ca cele de la căminele culturale sau ca la nunțile de la cort, dar copiii lunecau pe sub ele. Apoi s-au inventat cele cu scaunul legat de bancă, mai întâi pentru șase elevi, să nu poată ieși din ea, apoi,  pentru patru sau doi, în sfârșit, pentru unul, pe măsură ce se vorbea de drepturile copilului. Au fost implicați cercetători care au studiat poziția, forma și anatomia copilului, proiectând bănci din ce în ce mai ergonomice, cu scaune rabatabile, etc. S-a observat, totuși, că e nevoie și de mișcare și au fost create pauzele și introduse orele de educație fizică pentru a evita deformarea coloanei vertebrale. E ca și când ai cere unei persoane să meargă într-un picior și, când obosește, să schimbe pe celălalt, uitând că un mers normal, cu ambele picioare și în ritm propriu nu duce la oboseală. Prin bancă, disciplina a fost luată sub control de către autorități, astfel încât primul lucru pe care îl învață orice copil care merge la școală este să stea în banca lui, să facă ce i se spune și să răspundă când e întrebat.
Toată această  uriașă industrie care nu dă faliment deoarece are clientela asigurată obligatoriu, care merge din ce în ce mai prost, pentru că numai dacă merge prost poate cere bani mai mulți, dacă  ar merge bine n-ar mai fi nevoie de bani mai mulți, este susținută  de teorii pedagogice din ce în ce mai sofisticate. De la Taxonomia obiectivelor educaționale a lui Bloom (1956), care funcționează  încă în practica școlii românești și despre care Bloom însuși spunea prin 1990, că, pe baza ei poți crește pui în incubator, nu spirite umane (întrebați-l pe profesorul Nicolae Sacaliș, a vorbit cu Bloom, văd că a lansat recent o carte)   la elaborarea standardelor educaționale în America, prin anii ’80, pe care ne străduim, cu sârg, să le introducem și la noi, și până la învățământul bazat pe competențe pentru crearea societății bazate pe cunoaștere – knowledge-based society- clamat de documentele UE ( noi am construit, într-o vreme, societatea socialistă multilateral dezvoltată, cu mult înaintea UE!), toate aceste teorii merg pe linia inaugurată de prusaci în urmă cu 200 de ani. Copilul, dibuit, ici-colo, de unele mari spirite ca Ellen Key, Maria Montessori sau Celestin Freinet, a fost îngropat sub imense mormane de legi și regulamente în care, pentru state, e doar o resursă umană ( Vezi Legea Educației nr. 1/2011, art. 2(2) și sutele de regulamente și metodologii pe site-ul MECTS, pe care nici juriștii nu le pot descâlci!). Și, ca orice resursă, trebuie folosită de cineva, așa cum și boul e o resursă pentru cel care nu are tractor.
Întreaga educație se bazează pe o prejudecată, o premisă falsă: aceea că adulții fac copii și că ei îi formează și îi modelează după proiecte naționale și internaționale. Noi, românii, dintr-o țară de informatori, ne-am transformat într-una de formatori. E la modă.
Mii de ani oamenii au fost convinși că soarele se învârtește în jurul pământului. Când, în sfârșit, a venit unul care să le spună că  e invers, l-au ars pe rug. Au mai trecut câteva sute de ani pentru a accepta cu toții acest nou fapt. La fel e și cu această prejudecată.  În urmă cu peste 100 de ani ( 1907, cînd la noi pornea răscoala de la Flămânzi) o femeie, prima femeie medic din Italia, Maria Montessori, a spus lumii: COPILUL ESTE CREATORUL ADULTULUI. CARACTERUL ȘI PERSONALITATEA SUNT PROPRIA CREAȚIE A COPILULUI. A fost exilată din Italia, a fost urmărită de fasciștii lui Mussolini pentru a fi ucisă, a fost complet ștearsă de comuniști din istoria educației și pedagogiei, a fost dată uitării de pedagogiile și universitățile din statele așa-zis democratice, deși cercetările recente din neuroștiințe  îi validează spusele.
În această epocă a libertății, a comunicării globale, copiii răspund oprimării și controlului total, ignorării legilor naturale ale dezvoltării lor, în mod neconștientizat, în școlile publice de pe toate meridianele prin creșterea gradului de violență. Statele cheltuiesc milioane de dolari și de euro pe proiecte de prevenire și reducere a violenței școlare. Școlile seamănă, din ce în ce mai mult, cu pușcăria. Jandarmii și polițiștii păzesc la porțile școlii. Recent, un ministru al educației a propus introducerea cazierului școlar. Inutil. Sclavii s-au eliberat prin răscoale, proletarii prin revoluții, de vreo sută de ani asistăm la mișcări pentru eliberarea femeii (de sub prejudecăți, desigur, altfel e liberă!). E nevoie de o nouă revoluție: cea a eliberării copiilor de sub prejudecățile adulților. Ultima. Non-violentă. Pentru că adulții nu fac copii. Ei fac sex."

In completare studiati si:

1) Miscarea UBUNTU 
2) Educatie pentru un viitor durabil (un documentar in care se vorbeste si de SummerHill)
3) Conspiratia universitara
4) KEN ROBINSON - "Scoala ucide creativitatea" si "Este necesara o revolutie in educatie" 
5)  LEVI ELEKES - FRIENDS SHOW - cateva ganduri de bun simt despre scoala AICI si AICI
7) RESURSELE UMANE - contabilizarea sclaviei
12) URĂSC ŞCOALA, DAR IUBESC EDUCAŢIA
13) SUMMERHILL - Scoala democratică
14)  Antrenorul de genii prof. Florian Colceag : scoala dreseaza copilul astfel incat sa iasa ce vrea Sistemul
15) Mai multe scoli din Suedia au renuntat complet la clase si banci

Post Comment

JEREMY HAYWARD - un interviu despre non-dualitate (25.02.2015)

12:53 Posted In , , , Edit This 0 Comments »
"Jeremy Hayward se ocupă de budismul tibetan, pe care-l numeşte budism Shambala. Este profesor în practici de meditaţie şi în tot ce ţine de legătura ditre budism şi ştiinţă. Acum 40 de ani şi-a luat doctoratul în fizică nucleară, la Universitatea Cambridge, apoi a trecut mai departe, făcând cercetări în biologia moleculară şi apoi a descoperit budismul care pentru el, este o ştiinţă.
Interviul cuprinde următoarele întrebări: ce este non-dualitatea? Ce anume este eul? Oare conştiinţa este tot ceea ce există? Oare există un făptuitor? Oare totul se naşte din conştiinţă? De ce se întâlneşte Dalai Lama cu atât de mulţi oameni de ştiinţă? Oare budiştii şi savanţii cuantici vorbesc despre acelaşi lucru?"

SURSA: http://viatamergeinaintepenet.blogspot.com.es

VEDEŢI INTERVIUL TRADUS, AICI:


In Romania exista traduse cartile ADVAITA VEDANTA (despre NON DUALITATE), Lumina cunoasterii non-duale - Advaita Bodha Dipika, ESENTIAL IN ADVAITA VEDANTA si alte carti despre VEDANTA aici.
De asemenea va recomandam cartile lui Nisargaddata  Maharajah : "Realitatea Ultima" si "Eu sunt acela. Dialoguri despre absolut." Cartile lui Ramana Maharishi : "Evanghelia lui Ramana Maharishi", "Invataturile lui Ramana" de Arthur Osbourne, "Biografia lui Ramana" de Gabriele Ebert .
 In completare studiati categoria NON - DUALITATE pe care o puteti explora mai usor in CUPRINS.

Post Comment

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...
Pentru cei care au nelamuriri in ceea ce priveste prezenta reclamelor pe blogul nostru, le recomandam sa citeasca articolul DESPRE RECLAME.
Istoria neobișnuită a strămoșilor tăi este adusă la lumină în fiecare joi, de Radu Moraru si Daniel Roxin, de la ora 20:00, pe Nașul Tv (pe cablu – detalii AICI sau pe internethttp://live.nasul.tv/). Iar vinerea, de la ora 22, nu uitati de emisiunea „Adevaruri tulburatoare”.